Evaluación reflexiva de la participación en proyecto de TV escolar plurilingüe

Noticiario escolar plurilingüe

Proceso de participación ¿Cómo lo hemos hecho?

Un año más y por tercera vez consecutiva, en nuestro centro se ha estado llevando a cabo del proyecto de televisión escolar plurilingüe, el espacio de noticias del CEIP Andalucía en el que participa todo el centro y cuyo formato principal es un informativo presentado en los tres idiomas que se estudian en el cole: español, inglés y francés, si bien, en ocasiones, también se ha hecho en lengua de signos.

Los contenidos presentados son muy diversos y surgen a partir del trabajo realizado desde y entre las diferentes áreas de conocimiento. Así, por ejemplo se incorporan:

- Noticias de actualidad, efemérides y otros eventos.

- Difusión de proyectos realizados en las aulas.

- Salidas y excursiones.

- Entrevistas.

- Reportajes sobre temáticas variadas.

- Recomendaciones lectoras para el fomento de la lectura.

- Descubrimiento de talentos.

- Juegos de magia.

- Etc.

Si quieres saber más sobre nuestro proyecto de Televisión Escolar plurilingüe:

http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/revista-andalucia-educativa/contenidos/-/contenidos/detalle/noticiario-escolar-plurilingue

En mi caso no tuve la oportunidad de salir en el noticiario pero si hice mi recomendación lectora , que me gustó y me resultó bastante fácil. Si quieres ver mi recomendación lectora visita el siguiente vídeo:

Evaluación reflexiva de creación de poemas

CREACIÓN DE POEMAS
Proceso de realización ¿Cómo lo hemos hecho?

Dentro del 2º trimestre y con motivo de la celebración del Día de Andalucía, nuestro profesor D. Isidro nos volvió a plantear hacer un poema como el curso pasado. Dicho poema debía de hablar de lo que quisiéramos, si bien se nos invitó a abordarlo desde el enfoque de esta efeméride o, además, relacionándolo con nuestro proyecto "Desplastifica el planeta". Para ello, tuvimos que seguir unos consejos que se pueden encontrar en la siguiente entrada de su blog: http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/02/taller-de-poesia.htm
En este enlace, se recoge resumidamente una serie de consejos que tuvimos que tener en cuenta, a la hora de realizar este trabajo, como por ejemplo: no ser niños góticos (no ser cursis), no ser niños tontos (no hacer rimas fáciles) y, sobre todo, ser observadores y usar los cinco sentidos. Como en cualquier producción escrita, se nos recordó seguir los consejos para escribir, que vienen a decir: pensar lo que vamos a escribir, anotar ideas, ordenarlas, dedicarle tiempo y esfuerzo, revisarlo con frecuencia, ... Con un mensaje claro que nos gustase y con el que lográramos cautivar a nuestros lectores. Una vez terminado el poema, debimos pedir opinión a nuestros familiares, amigos y profesores para ver qué ideas y consejos nos podían aportar. Para que quedara más bonito, en el área de Plástica, lo decoramos con los materiales que más nos gustaran, porque luego los mejores irían a concurso del certamen literario de nuestro Colegio.

Evidencias publicadas en el tablón de anuncios

Para terminar, muchos de nosotros aprovechamos para declamarlo, pero de esto último hablaremos en otros apartado de este portfolio. Para conocer nuestras producciones:

https://desplastificaelplaneta.blogspot.com/2019/01/fase-ix-poesia-y-conciencia-ecologica.html

https://isidromaestro.blogspot.com/2019/02/creacion-y-declamacion-de-poemas.html

¿Tu producción?

Este trabajo me encantó mucho ya que tuve que crear un poema y a mí me gusta las rimas y además crearlas. Me gustaría hacer los poemas todos los años .

Evaluación reflexiva del teatro

Evaluación reflexiva del teatro

Teatro

Descripción del proceso, ¿cómo lo hemos hecho?

Para el día de Andalucía pensamos hacer una representación de una obra con marcado toque andaluz, tipo sainete, pero no encontramos ninguna adecuada a nuestras pretensiones. Después optamos por crear unas letrillas a modo de chirigota con la que reivindicar el cuidado de nuestro planeta, pero fue un intento fallido. Finalmente y tras los intentos anteriores, nos centramos en escribir una obra de teatro con tono de humor y de reivindicación al mismo tiempo, aprovechando el trabajo realizado en nuestro proyecto de “Desplastifica el planeta” y así darnos cuenta y, al mismo tiempo, concienciar a la gente del daño que le estamos haciendo al planeta y a los seres vivos.

La historia narra de dos familias, una que no reciclaba y otra que sí lo hace, una muy ordenada y la otra un tanto desastrosa y, con esa idea, le fuimos dando forma a los guiones. Para realizarlos, creamos dos grupos para que cada uno hiciera un guión y, entre ambos, coger ideas unificando las dos propuestas en una sola. Para ello, usamos documentos colaborativos de Drive. Al final, se repartieron los papeles y todos interpretamos algún personaje en las dos representaciones que se hicieron y que quedaron muy chulas, porque nos dieron la oportunidad de participar a todos en algo que nunca antes habíamos hecho. Los personajes fueron: Pili, la madre de la familia Carmona; Juanito el hijo que siempre catea; Pepe, el padre que no hace nada y la abuela. La otra familia la conforman: Paco, el padre; Manoli, la madre; Martina, la hija pequeña, y Antonio, el hijo mayor.

Si queréis ver nuestras producciones finales podéis hacerlo en:
https://desplastificaelplaneta.blogspot.com/2019/03/fase-x-teatro.html

A mí este trabajo me encantó, ya que había que aprenderse el papel de los personajes que a cada niño le tocaba, en mi caso me tocó ser el padre de la familia Sánchez, la que sí reciclaba. Si quieres ver mi representación en el teatro visita el siguiente vídeo:

¿Tu vídeo?

Evaluación reflexiva del concurso de preguntas

Concurso de preguntas 

Descripción del proceso, ¿cómo lo hemos hecho?

Con motivo de la celebración del Día de Andalucía y como ya es tradición, a principio del segundo trimestre nuestros profesores nos presentaron a los alumnos y alumnas de 6º de Primaria que íbamos a participar en un concurso de preguntas sobre nuestra comunidad autónoma, Andalucía. De esta manera, los tutores de 6º prepararon un cuadernillo con unas 130 preguntas sobre Andalucía y que se puede encontrar en:

https://isidromaestro.blogspot.com/2019/01/concurso-de-preguntas-sobre-andalucia.html

Después de entregarnos el cuadernillo, en el área de Ciencias Sociales, nuestra profesora Esther cada día nos ayudaba a organizarnos y nos indicaba que nos estudiásemos algunas de las preguntas, para que así ir aprendiéndonos todas de manera progresiva. En dicho concurso teníamos que participar todos, por lo que se organizaron grupos de 4 personas que superaron un fase interna de clase y, finalmente, quedaron dos equipos que se cruzaron en las siguientes fases con los equipos seleccionados de los otros sextos. Los 2 equipos que pasaron a la final fueron: uno de 6ºB y otro de 6ºC y, aunque los dos equipos lo hicieron genial, ganó 6ºB. Desde aquí mi felicitación.

Para llevar a cabo las diferentes las eliminatorias del concurso se siguieron las siguientes rondas: 

a) 1ª ronda: 4 preguntas a la que respondían los cuatro componentes mediante la figura de un portavoz (1 punto cada respuesta acertada: puntuación máxima 4 puntos) 

b) 2ª ronda: 2 preguntas, para responder por parejas a cada una (2 puntos por cada respuesta acertada: puntuación máxima 4 puntos). 

c) 3ª ronda: 4 preguntas, a las que respondían individualmente cada componente (3 puntos cada respuesta acertada: puntuación máxima 12 puntos). 

d) Ronda de desempate: en caso de empate en las puntuaciones de las rondas anteriores, se realizaban preguntas a nivel individual y era eliminado el primer equipo que fallaba, siempre que el otro acertase.

Después de la final, nuestra profesora de Ciencias,  Dña. Esther, nos hizo un prueba de 20 preguntas elegidas al azar.

Este proyecto nunca lo olvidaré, tuvimos que estudiarnos 130 preguntas sobre nuestra Andalucía. A mí me resultó super difícil, no me dio tiempo a estudiarme las 130.

Evaluación reflexiva de declamación de poemas

DECLAMACIÓN DE POEMAS

Proceso de realización ¿Cómo lo hemos hecho?

Este proyecto lo realizamos junto a nuestro profesor D. Isidro durante el 2º trimestre, justamente después del taller de creación de poemas. Consistió en prepararse para declamar nuestro poema creado u otro sobre la temática de Andalucía o de un autor o autora andaluza. Como novedad este año, muchos de nosotros hemos tratado el tema del reciclaje, dentro del proyecto "Desplastifica el planeta" que estamos llevando a cabo durante todo el curso. Para ello tuvimos en cuenta una serie de consejos que podéis encontrar en el siguiente taller del blog de nuestro profesor:
http://isidromaestro.blogspot.com.es/2014/01/como-recitar-un-poema.html y que viene a decir que lo conozcamos con profundidad, nos lo aprendamos, nos relajemos y usemos un buen lenguaje oral y corporal, que seamos expresivos, ...
Con motivo del Día de Andalucía, un año más se convocó un concurso de declamación de poemas, en el que se inscribieron varios compañeros elegidos de entre todas las propuestas de clase, con el enorme placer de que nuestro compañero Mohamed fuese nombrado con el primer premio y nuestro compañero Amjad con un premio especial.
Todas las producciones fueron grabadas por nuestro profesor, si queréis disfrutar de las mismas, sólo tenéis que visitar el siguiente enlace:
http://isidromaestro.blogspot.com/2019/02/creacion-y-declamacion-de-poemas.html

La declamación de poemas, para mí fue un poco complicado aprenderse el poema, ya que el mío fue largo. Si quieres ver mi declamación de poema mira este vídeo: 

Evaluación reflexiva de la carta de afecto y amistad.

CARTA DE AFECTO Y AMISTAD

Descripción del proceso, ¿cómo lo hemos hecho?

Este curso, con motivo del día de San Valentín, hemos realizado una carta de afecto y amistad para nuestros compañeros de clase. Para ello, utilizamos un método más original e hicimos unas cartas mágicas interminables. Todo esto a propuesta de nuestro tutor D. Isidro desde el área de Plástica y Lengua.

Nuestro profesor nos propuso esta idea y para hacerla tuvimos como ejemplo varios videos de youtube. Si queréis verlos podéis entrar en el siguiente enlace:

https://isidromaestro.blogspot.com/2019/01/di9a-de.html#more

Cuando hicimos todas las cartas, cada uno hizo su propio sobre para guardar la carta mágica e indicar el remitente y el destinatario como es debido, siguiendo las indicaciones de esta entrada:

https://isidromaestro.blogspot.com/2014/02/cartas-de-afecto-y-amistad-modelos-y.html

El día de San Valentín se repartieron las cartas en clase y todos nos llevamos una grata sorpresa al verlas, ya que las hicimos a modo de amigo invisible, de manera que nadie sabía quién le iba a escribir la carta. Opcionalmente, nuestro profesor tras terminar la carta, nos propuso que escribiésemos todas las cartas que quisiésemos, para poder expresar el cariño que teníamos hacia otros compañeros. De esta manera, fueron muchos los que esbozaron una sonrisa al recibir una carta o mensaje de estas características.

Este proyecto me gustó bastante porque por sorteo había que hacerle llegar a una persona una carta interminable, fue uno de los mejores proyectos.